Céim Bhunscoile Luathbhlianta/EYFS (Réamh-Naíonra go dtí an Rang Fáiltithe, Aois 2-5)
Leagann Céim Bhunscoile na Luathbhlianta (EYFS) caighdeáin síos maidir le foghlaim, forbairt agus cúram do linbh ó 2 go 5 bliana d'aois.
● TÁ CEITHRE THÉAMA AGUS PHRIONSABAIL AG EYFS
● Foghlaim agus Forbairt
● Caidrimh Dhearfacha
● Timpeallachtaí Cumasúcháin
● Leanbh Uathúil
Tá seacht réimse foghlama agus forbartha ag Eyfs
Cumarsáid agus Teanga
Tá forbairt teanga labhartha leanaí mar bhonn agus taca do na seacht réimse uile defoghlaim agus forbairt. Idirghníomhaíochtaí leanaí ó aois ógIs iad na bunchlocha don teanga agus don fhorbairt chognaíoch an aois.agus cáilíocht na gcomhráite a bhíonn acu le daoine fásta agus le piaraí ar fud anTá sé ríthábhachtach lá a chaitheamh i dtimpeallacht shaibhir teanga. Trí thrácht a dhéanamh ar a bhfuil á dhéanamh ag páistía bhfuil suim acu ann nó a dhéanann siad, agus macalla a thabhairt ar ais ar a bhfuil á rá acu le stór focal nuacurtha leis, forbróidh cleachtóirí teanga na bpáistí go héifeachtach. Ag léamh go minicdo pháistí, agus iad a spreagadh go gníomhach i scéalta, i neamhfhicsin, i rímeanna agus i ndánta,agus ansin deiseanna fairsinge a thabhairt dóibh chun rudaí nua a úsáid agus a leabú isteachfocail i réimse comhthéacsanna, tabharfaidh sé deis do leanaí rathú. Trícomhrá, scéalaíocht agus rólghlacadh, áit a roinneann páistí a gcuid smaointe letacaíocht agus samhaltú óna múinteoir, agus ceistiú íogair a spreaganniad a mhíniú, bíonn páistí compordach ag baint úsáide as raon saibhir stór focalagus struchtúir teanga.
Forbairt Phearsanta, Shóisialta agus Mhothúchánach
Tá forbairt phearsanta, shóisialta agus mhothúchánach (FPM) leanaí ríthábhachtach chun go mbeidh siad in ann saol sláintiúil agus sona a chaitheamh, agus tá sé bunúsach dá bhforbairt chognaíoch. Tá na naisc thábhachtacha a mhúnlaíonn a ndomhan sóisialta mar bhonn agus taca lena bhforbairt phearsanta. Cuireann caidrimh láidre, te agus tacúla le daoine fásta ar chumas leanaí foghlaim conas a gcuid mothúchán féin agus mothúcháin daoine eile a thuiscint. Ba chóir tacú le leanaí chun mothúcháin a bhainistiú, tuiscint dhearfach féin a fhorbairt, spriocanna simplí a shocrú dóibh féin, muinín a bheith acu as a gcumas féin, leanúint ar aghaidh agus fanacht leis an méid atá uathu agus aird a dhíriú de réir mar is gá. Trí shamhaltú agus treoir ó dhaoine fásta, foghlaimeoidh siad conas aire a thabhairt dá gcorp, lena n-áirítear ithe sláintiúil, agus riachtanais phearsanta a bhainistiú go neamhspleách.
Trí idirghníomhaíocht thacaithe le páistí eile, foghlaimíonn siad conas cairdeas maith a dhéanamh, comhoibriú agus coinbhleachtaí a réiteach go síochánta. Cuirfidh na tréithe seo ardán slán ar fáil as ar féidir le páistí rath a bhaint amach ar scoil agus níos déanaí sa saol.
Forbairt Fhisiciúil
Tá gníomhaíocht choirp ríthábhachtach i bhforbairt iomlán leanaí, rud a chuireann ar a gcumas saol sona, sláintiúil agus gníomhach a chaitheamh7. Forbraíonn eispéiris mhótair mhóra agus mhionluaileacha de réir a chéile i rith na luath-óige, ag tosú le taiscéalaíochtaí céadfacha agus forbairt neart, comhordú agus...
feasacht ar shuíomh trí am bolg, crawláil agus gluaiseacht súgartha le rudaí agus le daoine fásta araon. Trí chluichí a chruthú agus deiseanna súgartha a sholáthar laistigh agus lasmuigh, is féidir le daoine fásta tacú le leanaí a neart croí, a gcobhsaíocht, a gcothromaíocht, a bhfeasacht spásúil, a gcomhordú agus a n-aclaíocht a fhorbairt. Soláthraíonn scileanna móra mótair an bunús chun coirp shláintiúla agus folláine shóisialta agus mhothúchánach a fhorbairt. Cuidíonn rialú agus cruinneas mínmhótair le comhordú láimhe-súile, rud a nasctar níos déanaí le litearthacht luath. Tugann deiseanna arís agus arís eile chun iniúchadh a dhéanamh agus súgradh le gníomhaíochtaí beaga domhanda, puzail, ealaíona agus ceardaíocht agus cleachtadh uirlisí beaga a úsáid, le haiseolas agus tacaíocht ó dhaoine fásta, deis do leanaí inniúlacht, rialú agus muinín a fhorbairt.
Litearthacht
Tá sé ríthábhachtach do leanaí grá don léitheoireacht a fhorbairt ar feadh a saoil. Tá dhá ghné sa léitheoireacht: tuiscint teanga agus léamh focal. Tosaíonn tuiscint teanga (atá riachtanach don léitheoireacht agus don scríbhneoireacht araon) ó bhreith. Ní fhorbraíonn sé ach amháin nuair a labhraíonn daoine fásta le leanaí faoin domhan mórthimpeall orthu agus na leabhair (scéalta agus neamhfhicsin) a léann siad leo, agus nuair a bhaineann siad taitneamh as rímeanna, dánta agus amhráin le chéile. Baineann léamh focal oilte, a mhúintear níos déanaí, le hoibriú amach go tapa ar fhuaimniú focal clóite nach bhfuil cur amach acu orthu (díchódú) agus le haitheantas tapa ar fhocail chlóite a bhfuil cur amach acu orthu. Baineann trascríobh (litriú agus lámhscríbhneoireacht) agus cumadóireacht (smaointe a chur in iúl agus iad a struchtúrú sa chaint, roimh scríobh).
Matamaitic
Tá sé riachtanach bunús láidir a fhorbairt san uimhríocht ionas go bhforbróidh gach leanbh na bloic thógála riachtanacha chun barr feabhais a bhaint amach sa mhatamaitic. Ba chóir go mbeadh leanaí in ann comhaireamh go muiníneach, tuiscint dhomhain a fhorbairt ar na huimhreacha go dtí 10, na caidrimh eatarthu agus na patrúin laistigh de na huimhreacha sin. Trí dheiseanna minice agus éagsúla a sholáthar chun an tuiscint seo a thógáil agus a chur i bhfeidhm - amhail úsáid a bhaint as láimhseálacha, lena n-áirítear clocha beaga agus frámaí deicheanna chun comhaireamh a eagrú - forbróidh leanaí bonn slán eolais agus stór focal as a dtógfar máistreacht ar an matamaitic. Ina theannta sin, tá sé tábhachtach go n-áireofaí deiseanna saibhre sa churaclam do leanaí a gcuid scileanna réasúnaíochta spásúla a fhorbairt i ngach réimse den mhatamaitic, lena n-áirítear cruth, spás agus tomhais. Tá sé tábhachtach go bhforbróidh leanaí dearcaí agus spéiseanna dearfacha sa mhatamaitic, go bhféachfaidh siad ar phatrúin agus ar chaidrimh, go bhfeiceann siad naisc, go ndéanfadh siad 'taithí', go labhróidh siad le daoine fásta agus le piaraí faoi na rudaí a thugann siad faoi deara agus nach mbeadh eagla orthu botúin a dhéanamh.
Tuiscint ar an Domhan
Is éard atá i gceist le tuiscint a fháil ar an domhan ná treoir a thabhairt do pháistí chun ciall a bhaint as a ndomhan fisiceach agus as a bpobal. Méadaíonn minicíocht agus raon eispéiris phearsanta na bpáistí a n-eolas agus a dtuiscint ar an domhan mórthimpeall orthu – ó chuairt a thabhairt ar pháirceanna, leabharlanna agus músaeim go dtí bualadh le baill thábhachtacha den tsochaí ar nós oifigigh póilíní, altraí agus comhraiceoirí dóiteáin. Ina theannta sin, cuirfidh éisteacht le rogha leathan scéalta, neamhfhicsin, rímeanna agus dánta lena dtuiscint ar ár ndomhan atá éagsúil ó thaobh cultúir, sóisialta, teicneolaíochta agus éiceolaíochta de. Chomh maith le heolas tábhachtach a thógáil, leathnaíonn sé seo a n-eolas ar fhocail a thacaíonn le tuiscint trasna réimsí. Tacóidh saibhriú agus leathnú stór focal na bpáistí le tuiscint léitheoireachta níos déanaí.
Ealaíona agus Dearadh Léiritheacha
Tacaíonn forbairt feasachta ealaíonta agus chultúrtha leanaí lena samhlaíocht agus lena gcruthaitheacht. Tá sé tábhachtach go mbíonn deiseanna rialta ag leanaí dul i ngleic leis na healaíona, rud a chuireann ar a gcumas iniúchadh a dhéanamh agus imirt le raon leathan meán agus ábhar. Cáilíocht agus éagsúlacht an rud a fheiceann, a chloiseann agus a nglacann leanaí páirt annríthábhachtach chun a dtuiscint, a bhféinléiriú, a stór focal agus a gcumas cumarsáid a dhéanamh trí na healaíona a fhorbairt. Tá minicíocht, athrá agus doimhneacht a dtaithí bunúsach dá ndul chun cinn maidir le léirmhíniú agus meas a bheith acu ar a gcloiseann siad, a bhfreagraíonn siad dó agus a fheiceann siad.
