Ag BIS, insíonn gach seomra ranga scéal difriúil—Ó thús réidh ár Réamh-Naíonlainne, áit a bhfuil na céimeanna is lú is tábhachtaí, go guthanna muiníneacha na bhfoghlaimeoirí Bunscoile atá ag nascadh eolais leis an saol, agus na daltaí Ardleibhéil ag ullmhú dá gcéad chaibidil eile le scileanna agus cuspóir. Trasna gach aoisghrúpa, tá ár ndaltaí ag foghlaim, ag fás, agus ag fáil áthais i ngach nóiméad.

Réamh-Naíolann: An áit a bhfuil an bhrí is mó leis na rudaí is lú

Scríofa ag Ms. Minnie, Deireadh Fómhair 2025

Is domhan ann féin é an teagasc i rang réamh-naíonra. Bíonn sé ann i spás sula dtosaíonn an t-oideachas foirmiúil, i réimse na beatha íon. Baineann sé níos lú le heolas a roinnt agus níos mó le aire a thabhairt do chéad shíolta an phearsanachta.

Is é an mothú freagrachta domhain atá ann. Is minic gurb tusa an chéad “strainséir” a bhfoghlaimíonn leanbh muinín a bheith aige as lasmuigh dá dteaghlach. Is tusa coimeádaí a ngnáthaimh, an té a leigheasann a ngortuithe beaga, an finné ar a gcéad chairdeas. Tá tú ag múineadh dóibh gur féidir leis an domhan a bheith ina áit shábháilte, chineálta. Nuair a shroicheann leanbh crithteach do lámh in ionad lámh a dtuismitheora sa deireadh, nó nuair a bhriseann aghaidh dheorach ina gáire an nóiméad a théann tú isteach sa seomra, bíonn an muinín a bhraitheann tú chomh leochaileach agus chomh mór sin go mbaintear an anáil díot.

Is é an mothúchán a bhaineann le míorúiltí a fheiceáil go laethúil. An chéad uair a chuireann leanbh a chóta féin air féin go rathúil, an nóiméad a aithníonn siad a n-ainm i gcló, castacht iontach idirbheartaíochta linbh dhá bhliain d'aois thar trucail bréagáin.—Ní rudaí beaga iad seo. Is iad seo na léimeanna ollmhóra i bhforbairt an duine, agus tá suíochán agat sa tsraith tosaigh. Feiceann tú na rothaí ag casadh, na naisc á ndéanamh taobh thiar de shúile móra fiosracha. Is cúis umhlaíochta é.

Sa deireadh thiar, ní post é múinteoireacht réamh-naíolann a fhágann tú ag doras an tseomra ranga. Tugann tú abhaile é i bhfoirm glitter ar do chuid éadaí, amhrán greamaithe i do cheann, agus cuimhne ar dhosaen lámh agus croí beag a bhfuil sé de phribhléid agat a bheith i do shealbhú ar feadh cúpla uair an chloig gach lá. Tá sé salach, tá sé glórach, tá sé éilitheach gan stad. Agus gan amhras, is é ceann de na rudaí is áille is féidir le duine a dhéanamh. Is é maireachtáil i ndomhan ina bhfuil na rudaí is lú...—boilgeog, greamán, barróg—is iad na rudaí is mó ar fad.

Ár gCorp, Ár Scéalta: Ag Ceangal na Foghlama leis an Saol

Scríofa ag an Uasal Dilip, Deireadh Fómhair 2025

I Rang a Trí de na Leoin, bhí ár ndaltaí páirteach in aonad fiosrúcháin dar teideal 'Ár gCorp'. Thosaigh an topaic le daltaí ag sainaithint codanna éagsúla den chorp agus ag ceapadh abairtí chun cur síos a dhéanamh ar a bhfeidhmeanna. Is é príomhchuspóir an aonaid seo scileanna bunúsacha scríbhneoireachta a chothú, réimse forbartha ríthábhachtach de réir mar a aistríonn daltaí isteach sa Rang a Trí.

Cuireann an bhliain acadúil seo roinnt clocha míle nua i láthair, go háirithe tabhairt isteach páipéir tástála oifigiúla Cambridge, rud a éilíonn neartú scileanna litearthachta lárnacha sa léitheoireacht agus sa scríbhneoireacht araon. Chun a gcuid foghlama a chur i bhfeidhm, chríochnaigh daltaí tionscadal le déanaí inar léirigh siad portráidí teaghlaigh agus ina ndearna siad sleachta tuairisciúla faoi chuma fhisiciúil agus cáilíochtaí pearsanta a mbaill teaghlaigh. Soláthraíonn an cur chuige seo comhthéacs bríoch do dhaltaí chun teanga nua-fhoghlaimte a úsáid agus ábhar a bhfuil tábhacht phearsanta leis á iniúchadh acu.

Chríochnaigh an tionscadal le siúlóid gailearaí, áit ar chuir na daltaí a gcuid portráidí i láthair do chomhghleacaithe. Chothaigh an ghníomhaíocht seo deiseanna le haghaidh comhrá faoina dteaghlaigh, rud a neartaigh pobal an tseomra ranga agus a chothaigh dea-chaidreamh i measc na ndaltaí.

Ós rud é go gcuirimid samplaí den obair seo san áireamh sna punanna coicíse a sheoltar abhaile, beidh tuismitheoirí in ann breathnú ar a gcuid páistí ag léiriú inniúlacht sa Bhéarla trí ábhar atá an-phearsanta. Creidimid gur straitéis bhunúsach í an curaclam a nascadh le cúlraí agus leasanna na ndaltaí féin chun spreagadh agus rannpháirtíocht ghníomhach ina bhfoghlaim a fheabhsú.

A-Rang Gnó Leibhéal: Rólghlacadh AD & Iarratais Poist 

Scríofa ag an Uasal Felix, Deireadh Fómhair 2025

Gníomhaíocht le déanaí le mo scoláirí i mbliain 12/13 ab ea an rólghlacadh 'Bainistíocht acmhainní daonna' agus 'Iarratas ar phost'.

Tar éis roinnt oibre crua agus pléisiúir le mo mhic léinn Ardleibhéil, bhí sé in am athbhreithniú a dhéanamh ar ár gcéad chuid den chúrsa Gnó. Seo iad na hábhair go léir ón gcéad chuid dár gcúrsa, tá cuid 1 de 5 dár gcuid oibre bliana críochnaithe againn anois (go leor léitheoireachta!).

Ar dtús, d’imir muid leagan den ‘suíochán te’ a d’fhorbair muid ón oiliúint oifigiúil i gCambridge ag tús na bliana. Tugtar ‘téarma lárnach’ do na daltaí le míniú a thabhairt air…ganAgus an téarma oifigiúil á úsáid acu, ní mór dóibh sainmhíniú a thabhairt don mhac léinn sa suíochán te. Is bealach iontach é seo chun ceacht a théamh suas, an chéad rud ar maidin.

Ar an dara dul síos, ó bhíomar ag foghlaim faoifostaíocht, earcaíochtaguspost agallaimhdon chuid AD den chúrsa. Chruthaigh ár rangcásanna iarratais poistle haghaidh poist sa stáisiún póilíní áitiúil. Is féidir leat anagallamh poistar siúl, le ceann amháiniarratasóir poistagus tá triúr agallóirí ag cur na gceisteanna:

'Cá bhfeicfeá tú féin i gceann 5 bliana?'

'Cad iad na scileanna is féidir leat a thabhairt chuig ár gcuideachta?'

'Conas is féidir leat tionchar a imirt ar an bpobal áitiúil?' 

Cibé acu atáimid ag ullmhú don ollscoil nó don saol oibre i ndiaidh na scoile, tá sé mar aidhm ag an gceacht seo ár ndaltaí cumasacha a ullmhú do na chéad chéimeanna eile sa saol.

Ranganna Sínise Bunscoile BIS | An áit a mbuaileann súgradh le foghlaim

Scríofa ag Ms. Jane, Deireadh Fómhair 2025

Damhsaíonn solas na gréine trasna seomraí ranga Sínise bhunscoil BIS atá lán gáire. Anseo, ní sraith teibí siombailí atá i bhfoghlaim teanga a thuilleadh ach turas samhlaíoch lán fionnachtana.

Bliain 1: Ag Bogadh leis an Rithim, ag Súgradh le Pinyin

"Ton amháin cothrom, dhá thonn ag ardú, trí thonn ag casadh, ceithre thonn ag titim!"Leis an rím bhríomhar seo, bíonn na páistí ag éirí"gluaisteáin ton,"ag rásaíocht trasna an tseomra ranga. Ón"bóthar cothrom"chuig an"fána síos an cnoc,"âTagann , á, ǎ, à beo trí ghluaiseacht. An cluiche"Scairéid"coinníonn sé an gáire ag dul agus na páistí ag úsáid a gcorp chun cruthanna pinyin a dhéanamh, ag máistreacht na fuaimeanna gan stró trí shúgradh.

Bliain 3: Rímeanna Naíonra i nGluaiseacht, Foghlaim faoi Chrainn

"Poibleog ard, banyan láidir…”Le buille seasta, glacann gach grúpa páirt i gcomórtas aithriseoireachta bualadh bos. Déanann na páistí aithris ar chruthanna na gcrann.—ag seasamh ar bharraicíní chun aithris a dhéanamh ar an bpoibleog'ina seasamh, ag síneadh a n-arm chun an banyan a thaispeáint'neart. Trí chomhoibriú, ní hamháin go bhforbraíonn siad tuiscint ar rithim sa teanga ach cuireann siad tréithe aon chineál déag crann i bhfeidhm go daingean ina n-intinn freisin.

Bliain 2: Idirghníomhaíocht Focal, Foghlaim Buíochais le Spraoi

"We'is tú an ceann is tapúla!"Pléascann na gártha agus na páistí ag rásaíocht chun focail nua a aithint sa"Pop Focal"cluiche. Sroicheann an ceacht a bhuaicphointe le"rólghlacadh grúpa,"cá háit a"sráidbhaile"idirghníomhaíonn le"tochaltóir tobair"Trí idirphlé beoga, brí an tseanfhocail"Agus uisce á ól agat, cuimhnigh ar an tochaltóir tobair"a chuirtear in iúl agus a thuigtear go nádúrtha.

Sa timpeallacht foghlama lúcháireach seo, feidhmíonn an súgradh mar sciatháin fáis, agus cruthaíonn an fiosrúchán bunús na foghlama. Creidimid nach féidir ach le fíor-thaitneamh an paisean is buaine don fhoghlaim a adhaint!